校园之中举办的一场小小新闻发布会，会让学生领会到远远超越课堂知识范畴的道理 。

充分准备是成功基础

不少学生于参与课堂活动之际，时常将前期准备的关键意义予以低估。文中的“我”于小组被推选去参赛之后，未曾予以认真对待，仅仅是盲目地存有自信。这般心态于校园活动里颇为常见，学生往往鉴于活动规模较小、形式较为轻松从而放松了对自身的要求。

正是在正式登台之际，前期筹备欠缺的弊病瞬间暴露无遗。鉴于对新闻内容缺乏熟悉度，于演讲进程中半途突然忘掉台词，别无他法只能匆忙跃过部分内容，致使整体发布成效大幅降低。这不但令个人心生沮丧之感，还使得对自身满怀较高期望的小组成员倍感失望。此一教训表明，不管任务规模是大是小，坚实的准备乃是顺遂达成的根基之所系。

团队协作带来集体动力

于小组选拔阶段，成员间相互点评，挑出彼此新闻内容里或者表达方面的欠缺之处。此过程自身便是在开展初步的团队协作。众人的目标是相同的，皆期望推选出来最具实力的代表，给小组争得荣誉。

被选定当代表之后，小组成员没有置身于事外。文中讲了，看到“我”在台上起初阶段表现顺遂的时候，组员投过来了表示赞许的目光。这样一种即时性的反馈属于一种没有声音的支持。当代表碰到困难之际，他们又流露出来了遗憾之情，这展现出了集体荣誉感。个人的表现跟团队评价紧密关联着。

克服紧张需实战锻炼

朝着全班同学去开展新闻发布，对于好多学生来讲是充满紧张感的经历。文中头一位学生以“故作镇定”的姿态走向台，然而内心之中的紧张并未被消除掉。这种紧张的情绪在碰到突发状况之际会迅猛放大，像是忘词之时，“这个、那个”这样的口头禅以及同学们投来的目光都使得慌乱进一步加剧了。

仅仅依靠心理暗示，是不足以克服这种紧张的。更多的情况是，要像朱胜男同学那般，借由多次上台锻炼，从而培养出从容的状态。她那种“不慌不忙”的姿态，是在类似的场合里逐渐磨练而成的。每一回当众发言，都是对心理素质进行的一次有效训练。

内容选取决定听众兴趣

新闻发布能不能吸引人，内容本身是关键所在。罗喆文所选的“尸体六年不腐”这种奇闻，一下子就抓住同学们的好奇心，引发了有着“不可思议”之感的议论。这类并非常规的社会新闻，天然就具备吸引听众注意力的特性 。

有所不同的是，朱胜男与另一位同学选取的“树洞藏人”以及“家庭环境影响犯罪”的新闻，它们不但奇特，而且包含着一定的社会背景，或者有着成因分析，能够引发更深层次的思考。老师鼓励学生分享“看到的、听到的”新闻，其目的就是期望他们从海量信息里筛选出既有价值又能引发共鸣的内容。

表达技巧影响传播效果

同样的新闻内容，不同的表达方式，具备不一样的效果，效果相差甚远。老师指出有的同学“读得没感情”，这所指的就是表达过于普通平淡，完全没有办法传递新闻当中的情绪，或是重点，而且效果还不同凡响。好的表达，需要有清晰的口齿，要有恰当的语速，还应该拥有一些必要的语气起伏，并且缺一不可。

文中提及“如同新闻联播主持人那般”，这实情乃是同学们就专业、沉稳的表达方式予以的一种认可，它不见得是激昂的，然而必定是条理清晰的，能让人听得明白的，于课堂这个初级舞台之上，学生着手学习怎样组织语言，怎样令自身的声音更高效地传递信息之时也，。

活动意义超越比赛本身

这类课堂活动最后的目的，绝对不是单单评选出一名“最佳新闻发言人”，也不是仅仅颁发奖品。它更深入的意义是，像作文总结的那个样子：致使学生领会做事得以认真付出这种情况，致使学生领会要善于去观察生活这事。黄老师设立奖项，为的是什么呢，是激发学生参与的热情，然而体验过程自身才是核心的收获啊。

学生借助亲身参与，锻炼了在信息搜集方面的能力，锻炼了内容筛选方面的能力，锻炼了口头表达方面的能力，还锻炼了临场应变等多方面能力。更为关键的是，他们由此开始意识到“生活处处有新闻”，进而学会以更敏锐的眼光去看待周围的世界。而这种综合素养的提升，相较于获得一次比赛名次而言，是更为宝贵的 。

在您处于学生时期的时候，有没有经历过一回让人记忆深刻的课堂展示或者演讲呢？那次经历给您带来的最大收获或者教训究竟是什么呢？欢迎在评论区域分享您所拥有的故事，要是感觉这篇文章能够带来启发，也请进行点赞给予支持。